PODCAST

Esta semana hemos trabajado con la herramienta Podcast y María Isabel Sánchez nos ha hablado sobre los MOOC. 

Aquí os dejamos el enlace para que podáis escucharlo: Podcast - MOOC

¡Esperamos que os guste!

Presentación de los MOOC con Prezi.

Buenos días,  esta semana hemos tenido la oportunidad de trabajar con una presentación visual, en concreto con Prezi. El tema que hemos elegido son los MOOC ya que nos parece un tema interesante y muy actual.
A continuación os dejamos el enlace de nuestro trabajo. Gracias por visitar nuestro blog, y esperemos que os sirva de gran ayuda.
http://prezi.com/adrqvnhj_45t/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

La gymkana de las Redes Sociales

Aquí os dejamos el enlace de nuestra dinámica de grupo, en la cual hemos realizado una gymkana denominada "La gymkana de las Redes Sociales".

Gymkana de las Redes Sociales 

¡Esperamos que os guste!

Pedagogos con TIC

En esta entrada vamos a profundizar a través de un vídeo que hace un pedagogo y el uso que les da a las TIC en distintos entornos profesionales.

Para ello hemos buscado a una pedagoga,la cual nos ha podido explicar el uso que hace de estas tecnologías en su entorno profesional,así como su experiencia.

Os animamos a que uséis el hashtag #PedagogosConTic en vuestra red social Twitter, así podremos conocer vuestras experiencias además de poder estar conectados.

SCOOP. IT!!!

Hola gentecilla!!

Esta semana como herramienta de clase nos ha tocado la herramienta de Scoop.it!

Scoop.it es una herramienta que se utiliza para filtrar, agrupar y compartir información sobre la cual una persona tiene preferencia en la red.

Aquí os dejamos un enlace con nuestro Scoop.it por si alguien quiere echarle un vistazo.

Enlace: http://www.scoop.it/u/victoria-saiz-moratalla/curated-scoops

Dinámica de grupo

                       DINÁMICA DE GRUPO

Nuestra grupo “ Pedagopedia” hemos decidido hacer como dinámica de grupo una gymcana relacionada con las redes sociales y sus peligros. En la gymcana realizaremos varias pruebas relacionadas con las redes sociales. Para dar una explicación global de lo que tratará la gymcana hemos explicado 4 pruebas; aunque la gymcana constará de más pruebas.

El nombre de nuestra gymcana es; “La gymcana de las Redes Sociales”, el objetivo principal de ésta dinámica de grupo es que los alumnos de 2º de la ESO conozcan el uso de las redes sociales y el peligro que estas conllevan si se hace un mal uso de ellas.

Los destinatarios de este proyecto son, como ya he citado anteriormente, una clase de 20 o 30 alumnos de 2º de ESO que se dividirán en dos subgrupos de como mínimo 10 alumnos y como máximo 15. El tiempo estimado de la duración de cada actividad es de 55-60 minutos, es decir la duración de una clase curricular.

Los profesionales que se encargarán de la correcta realización de la gymcana son dos pedagogos  o docentes, uno por cada subgrupo.

DESARROLLO DE “LA GYMCANA DE LAS REDES SOCIALES”

El desarrollo de la gymcana consta de 6-8 actividades, en las que el tiempo que se estima que ocupará cada una de ellas oscilará entre los 10 minutos ( dependerá de la actitud que tengan los alumnos). El tiemplo global para concluir con toda la gymcana será es de 55 minutos.

ACTIVIDAD 1: MAPA DEL TESORO

En esta actividad, la clase al completo se subdividirá en dos grupos de como máximo 15 personas. Estando ya todos divididos irán al patio del instituto y lo que deberán hacer es buscar un objeto que el profesor ha escondido previamente. Para buscarlos, un grupo tendrá un mapa en el que con una X han marcado el lugar donde está el objeto, en cambio, el otro grupo podrá usar la tecnología, como  móviles o tabletas en los que encontrarán la ubicación exacta donde está el objeto escondido.

Cuando los dos grupos encuentren el objeto se reunirán y se explicarán unos a otros cómo lo han encontrado y la dificultad que esto les ha supuesto, sin duda, el grupo de las tecnologías lo habrá encontrado más fácilmente que el grupo que no ha podido usarlas.

A continuación, los pedagogos explicarán cómo las nuevas tecnologías han influido en nuestras vidas, y en la mayoría de casos han podido solucionar la mayor parte de nuestros problemas más cotidianos.

ACTIVIDAD 2: “SERES DES-INFORMADOS”

En la actividad dos, los grupos también estarán subdivididos en dos. La actividad se explicará un día antes de realizarla, y lo que deberán hacer es buscar las noticias más actuales de esa mañana. Un grupo deberá buscar las noticias en periódicos de papel, en cambio, el otro grupo podrá buscar en internet, usar las distintas herramientas que le sirvan de ayuda, como twitter, publicaciones en facebook, periódicos de internet, etc…Cuando ya hayan buscado toda la información sobre las noticias más actuales, los dos grupos expondrán las noticias que han encontrado, y con ello podremos ver, que las noticias que ha conseguido el grupo más tecnológico, son más actuales y probablemente el otro grupo no sepa de su existencia.

Con esta actividad lo que queremos conseguir es que vean lo rápido que la información puede cambiar en tan solo unas horas, pero que con el uso de las nuevas tecnologías este problema está solventado, ya que aunque los  periódicos en papel están mucho menos actualizados que las noticias publicadas en red, son al minuto y por tanto mucho más actuales.

ACTIVIDAD 3:”JEFES Y TU FACEBOOK”

En esta actividad el docente va asignar a varios alumnos el papel de jefes de unos centros comerciales importantísimos y al resto el de trabajadores. Los que ejercen el papel de jefe deberán decidir a cuales de sus compañeros (ejercen el papel de trabajadores), quieren contratar para trabajar en su empresa utilizando sus respectivos Facebook para hacer la elección; ya que muchos alumnos cuelgan fotos inapropiadas en Facebook y no se dan cuenta de la repercusión que esto puede tener

De esta manera se pueden poner en el papel de un empresario que visita el Facebook se sus trabajadores.

Una vez que los niños hayan realizado la elección deben poner en común las opciones escogidas argumentando el porqué. En este caso en docente estará de mediador para ir explicado todos los peligros para que de esa manera los alumnos puedan interiorizarlos.

ACTIVIDAD 4:”EL LIBRO DE LAS CARAS; FACEBOOK”

Para realizar esta actividad necesitamos que previamente los alumnos nos hayan traído dos  fotos suyas (la misma foto dos veces)

Una vez que hemos recopilado todas las fotos de los alumnos los docentes nos encargaremos de hacer unos carteles con contengas las fotos en diferentes ámbitos: un anuncio de publicidad con dicha fotos, utilizarla en un video de Youtube, pixelarla en alguna parte, utilizarla en otras redes sociales, ponerla como perfil de algún grupo de Whatssap… (Muchas situaciones diferentes  relacionadas con los peligros de las redes sociales)

Una vez que esta creado el material se guarda para realiza dicha actividad. Con las otras fotos que no hemos utilizado las podremos en una pizarra y haremos una “nube de ideas” donde los alumnos plasmaran sus ideas sobre lo que se pueden hacer con las fotos.

Una vez que se han aportado las ideas, se pondrán en la pizarra las fotos que contienen el material (las fotos que contienen los peligros ); de esa manera los alumnos podrán ver todo lo que puede hacer una persona con sus fotos y así podrán aprender de primera mano los peligros de las redes sociales.

Materiales:

En cuanto a los materiales que se van a utilizar son los siguientes:

Móviles,

Fotografías

Mapas

Tabletas

Conexión a Internet

Materiales papelería: Cartulina, rotuladores, tijeras, pegamento… (Para hacer los carteles que contienen las fotografías de los peligros de las redes sociales)

Entrevista e infografía

Durante la clase del viernes 13 de noviembre,llevamos a cabo una entrevista, realizada por nosotras hacia otro compañero/a; gracias a la explicación dada por Maripaz sobre el PLE (nuestro entorno de aprendizaje), y con los resultados de dicha entrevista cada una de las integrantes de este blog, hemos realizado una infografía diferente.

1) Infografía creada por: Cristina Soto

2) Infografía creada por:  María Isabel Navarro   

3) Infografía creada por: Caridad Ruiz

4) Infografia creada por : Inmaculada Cava

5) Infografía creada por: Victoria Saiz

6) Infografía creada por : María Navarro Martínez.

Twitter

Esta semana al grupo de "Pedagopedía" nos ha tocado como herramienta de trabajo Twitter.
Aquí os dejamos el nombre de nuestro Twitter por si alguien quiere entrar y echar un vistazo: @pedagopediaum. (https://twitter.com/pedagopediaum)
Ahí se puede encontrar información relacionada con la asignatura que os puede interesar.

Mapa Conceptual

Análisis sobre competencia digital.

Resultados en el test sobre competencia digital de cada una de las componentes del grupo:

María Isabel Sánchez

Caridad Ruiz

Cristina Soto

María Navarro

Victoria Sáiz

Inmaculada Cava

En cuanto a las distintas áreas competenciales podemos observar que, las relacionadas con la comunicación y seguridad se encuentran menos avanzadas que el resto de áreas, sólo en dos de los seis individuos observados.

Por consiguiente,en general el resto de áreas se encuentran en un nivel avanzado de conocimientos de dichas competencias, queriendo esto decir que se dominan completamente.

Decálogo 

• Cambiar cada cierto tiempo las contraseñas de nuestras cuentas.
• Instalar un antivirus para poder analizar nuestro equipo.
• Crear alguna red social para poder interactuar con la sociedad.
• Saber discernir información válida de la que no lo es.
• Educar a la ciudadanía de los riesgo que pueden provocar el mal uso de las TIC.
• Conocer cómo se crean documentos virtuales de forma grupal.
• Crear un portal tipo WIKI para acceder a todo tipo de información en cualquier momento.
• Explicar los diferentes usos de las TIC.
• Saber elegir la aplicación o herramienta necesaria según la necesidad.
• Saber solucionar todo tipo de problemas que surjan con el manejo de las TIC.

Modelo TPACK

Diseño de actividades con TIC

Mediante la realización de esta actividad hemos explorado las diversas herramientas Web 2.0, que permiten enriquecer los diferentes procesos cognitivos, como son: recuerdo, comprensión, de aplicación, análisis, evaluación y creación.

1. Procesos de recuerdo enriquecidos con herramientas telemáticas

A través de estas herramientas podemos realizar una serie de trabajos en los que de manera visual y gráfica, nos permita recordar de una manera más fácil. 

• Timeline Con esta aplicación conseguiremos construir líneas del tiempo paso a paso, por fechas o acontecimientos. Solo hay que ir situando los hechos destacados sobre el eje temporal e incluir un texto y una imagen (opcional). Se puede ir guardando el proyecto y terminarlo en cualquier momento o imprimirlo al momento. Es ideal para iniciarse en el mundo de la realización de ejes temporales. 
• TimeRime Otra herramienta para la creación de líneas del tiempo, esta mucho más intuitiva, se trata de poner el ratón sobre las imágenes insertas y te muestra la información referida a ellas. 
• Tiki-Toki En esta herramienta se tiene muy en cuenta la estética de la presentación, permitiendo hacer ejes en tres dimensiones. 

https://flic.kr/p/5dzSZg

2. Procesos de compresión enriquecidos con herramientas telemáticas 

 Con la utilización de dichas herramientas se consigue la creación de contenidos, así como su propia organización, para que sea más fácil la comprensión. Algunas herramientas que podemos utilizar para alcanzar dichos fines son:    

• Maxqda Permite crear documentos de texto, grabación de audio, realización de fotos y vídeos.    
• Google Docs Alternativa gratuita de Microsoft Office que ofrece Google para crear documentos, hojas de cálculo y presentaciones las cuales se mantienen en la nube.  
• Skitch Herramienta que permite llevar una organización personal mediante el archivo de notas.                 

https://flic.kr/p/7T2Bwp

3. Procesos de aplicación enriquecidos con herramientas telemáticas

Estas herramientas nos permiten utilizar la información para propósitos prácticos, poder demostrar conocimientos previos en situaciones nuevas, reunir información apropiada para resolver problemas… Algunas de ellas son:

• Padlet Permite crear murales, en la que es necesario registrarte para acceder. Es muy fácil de utilizar, con diversos fondos y diseños.
• Popplet Permite  crear mapas conceptuales y murales. Es muy parecida a Padlet, pero en ella podemos añadir vídeos e imágenes.
• GoAnimate Permite crear vídeos animados. Es necesario registrarse para acceder y es muy sencilla.       

https://flic.kr/p/cfp2S3

4. Procesos de análisis enriquecidos con herramientas telemáticas

A través de estos programas podemos realizar tanto un análisis de información, como de creación de dicha información.

Los programas elegidos son; 

• Daypo Creación de test, encuestas y análisis de información cualitativa de los encuestados.
• Atlas.ti Son un  conjunto de herramientas para el análisis cualitativo de grandes cuerpos de datos textuales, gráficos y de vídeo.
• Viper Se trata de un programa identificador de trabajos plagiados.

   5. Procesos de evaluación enriquecidos con herramientas telemáticas

Evaluación del razonamiento y calidad de las ideas, seguida del establecimiento de criterios para juzgar y por último la verificación de la adecuación de las reclamaciones. Algunas de las herramientas telemáticas son:

• Netmeeting Aplicación que sirve para realizar reuniones de grupos de trabajo.
• Enfemenino Es un foro en el cual mayoritariamente comentan las mujeres sobre su embarazo, salud, pareja, niños...
• Viber Es una aplicación para realizar videoconferencias con otras personas.
  

https://flic.kr/p/98mcMx

  6. Procesos de creación enriquecidos con herramientas telemáticas

Este tipo de herramientas principalmente fomentan la creación; sirven para la conexión de información y reestructuración (cambio de información de la nueva por la que ya estaba anteriormente).

Las herramientas de creación son las siguientes:

• Dropbox Dropbox es una plataforma virtual que guarda archivos online en la nube. A dichos documentos puedes acceder desde cualquier dispositivo sin peligro de que se pierda la información.
• Vine Es una aplicación que permite crear y publicar vídeos cortos con una duración de seis segundos en forma de loop (reproducción continua) y que a su vez puede ser compartidos por las redes sociales.
• Creappcuentos Es una app que permite a los más pequeños de la casa crear sus propia historia de forma sencilla y divertida. Fomentando su imaginación, creatividad, aprendizaje, idioma y fortaleciendo vínculos emocionales a través de los cuentos. 

https://flic.kr/p/8foDwd

Enlace al Symbaloo que hemos creado con las aplicaciones que hemos mencionado anteriormente:

https://www.symbaloo.com/home/mix/13eP27OT27

Mapa Estelar

• La aplicación Mapa Estelar es un recurso educativo que sirve para conocer el universo con sus respectivas constelaciones. Su modo de uso es fácil, simplemente hay que apuntar con el iPad-iPhone hacia el cielo y te dirá exactamente lo que estás viendo. 

 

¡Os lo aconsejamos!