PEDAGOPEDIA

DINÁMICA DE GRUPO

Nuestra grupo “ Pedagopedia” hemos decidido hacer como dinámica de grupo una gymcana relacionada con las redes sociales y sus peligros. En la gymcana realizaremos varias pruebas relacionadas con las redes sociales. Para dar una explicación global de lo que tratará la gymcana hemos explicado 4 pruebas; aunque la gymcana constará de más pruebas.

El nombre de nuestra gymcana es; “La gymcana de las Redes Sociales”, el objetivo principal de ésta dinámica de grupo es que los alumnos de 2º de la ESO conozcan el uso de las redes sociales y el peligro que estas conllevan si se hace un mal uso de ellas.

Los destinatarios de este proyecto son, como ya he citado anteriormente, una clase de 20 o 30 alumnos de 2º de ESO que se dividirán en dos subgrupos de como mínimo 10 alumnos y como máximo 15. El tiempo estimado de la duración de cada actividad es de 55-60 minutos, es decir la duración de una clase curricular.

Los profesionales que se encargarán de la correcta realización de la gymcana son dos pedagogos o docentes, uno por cada subgrupo.

DESARROLLO DE “LA GYMCANA DE LAS REDES SOCIALES”

El desarrollo de la gymcana consta de 6-8 actividades, en las que el tiempo que se estima que ocupará cada una de ellas oscilará entre los 10 minutos ( dependerá de la actitud que tengan los alumnos). El tiemplo global para concluir con toda la gymcana será es de 55 minutos.

ACTIVIDAD 1: MAPA DEL TESORO

En esta actividad, la clase al completo se subdividirá en dos grupos de como máximo 15 personas. Estando ya todos divididos irán al patio del instituto y lo que deberán hacer es buscar un objeto que el profesor ha escondido previamente. Para buscarlos, un grupo tendrá un mapa en el que con una X han marcado el lugar donde está el objeto, en cambio, el otro grupo podrá usar la tecnología, como móviles o tabletas en los que encontrarán la ubicación exacta donde está el objeto escondido.

Cuando los dos grupos encuentren el objeto se reunirán y se explicarán unos a otros cómo lo han encontrado y la dificultad que esto les ha supuesto, sin duda, el grupo de las tecnologías lo habrá encontrado más fácilmente que el grupo que no ha podido usarlas.

A continuación, los pedagogos explicarán cómo las nuevas tecnologías han influido en nuestras vidas, y en la mayoría de casos han podido solucionar la mayor parte de nuestros problemas más cotidianos.

ACTIVIDAD 2: “SERES DES-INFORMADOS”

En la actividad dos, los grupos también estarán subdivididos en dos. La actividad se explicará un día antes de realizarla, y lo que deberán hacer es buscar las noticias más actuales de esa mañana. Un grupo deberá buscar las noticias en periódicos de papel, en cambio, el otro grupo podrá buscar en internet, usar las distintas herramientas que le sirvan de ayuda, como twitter, publicaciones en facebook, periódicos de internet, etc…Cuando ya hayan buscado toda la información sobre las noticias más actuales, los dos grupos expondrán las noticias que han encontrado, y con ello podremos ver, que las noticias que ha conseguido el grupo más tecnológico, son más actuales y probablemente el otro grupo no sepa de su existencia.

Con esta actividad lo que queremos conseguir es que vean lo rápido que la información puede cambiar en tan solo unas horas, pero que con el uso de las nuevas tecnologías este problema está solventado, ya que aunque los periódicos en papel están mucho menos actualizados que las noticias publicadas en red, son al minuto y por tanto mucho más actuales.

ACTIVIDAD 3:”JEFES Y TU FACEBOOK”

En esta actividad el docente va asignar a varios alumnos el papel de jefes de unos centros comerciales importantísimos y al resto el de trabajadores. Los que ejercen el papel de jefe deberán decidir a cuales de sus compañeros (ejercen el papel de trabajadores), quieren contratar para trabajar en su empresa utilizando sus respectivos Facebook para hacer la elección; ya que muchos alumnos cuelgan fotos inapropiadas en Facebook y no se dan cuenta de la repercusión que esto puede tener

De esta manera se pueden poner en el papel de un empresario que visita el Facebook se sus trabajadores.

Una vez que los niños hayan realizado la elección deben poner en común las opciones escogidas argumentando el porqué. En este caso en docente estará de mediador para ir explicado todos los peligros para que de esa manera los alumnos puedan interiorizarlos.

ACTIVIDAD 4:”EL LIBRO DE LAS CARAS; FACEBOOK”

Para realizar esta actividad necesitamos que previamente los alumnos nos hayan traído dos fotos suyas (la misma foto dos veces)

Una vez que hemos recopilado todas las fotos de los alumnos los docentes nos encargaremos de hacer unos carteles con contengas las fotos en diferentes ámbitos: un anuncio de publicidad con dicha fotos, utilizarla en un video de Youtube, pixelarla en alguna parte, utilizarla en otras redes sociales, ponerla como perfil de algún grupo de Whatssap… (Muchas situaciones diferentes relacionadas con los peligros de las redes sociales)

Una vez que esta creado el material se guarda para realiza dicha actividad. Con las otras fotos que no hemos utilizado las podremos en una pizarra y haremos una “nube de ideas” donde los alumnos plasmaran sus ideas sobre lo que se pueden hacer con las fotos.

Una vez que se han aportado las ideas, se pondrán en la pizarra las fotos que contienen el material (las fotos que contienen los peligros ); de esa manera los alumnos podrán ver todo lo que puede hacer una persona con sus fotos y así podrán aprender de primera mano los peligros de las redes sociales.

Materiales:

En cuanto a los materiales que se van a utilizar son los siguientes:

Móviles,

Fotografías

Mapas

Tabletas

Conexión a Internet

Materiales papelería: Cartulina, rotuladores, tijeras, pegamento… (Para hacer los carteles que contienen las fotografías de los peligros de las redes sociales)